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教育

滋賀県の教員採用試験合格へ ~小学校・中学校編~

投稿日:2017-04-04 更新日:

教員採用試験を頑張っている皆さんに私が集めたものを公開します。

論作文や質問などは過去のものをまとめましたが、正しい情報でないのも混ざっていると思ってください。

まだまとめきれていませんが、随時更新していく予定です。

採用試験に向けて、合格を目指して頑張ってください。

一次選考 論作文

滋賀県 一次選考 論作文(35分 600字) マス目(25×24)

2014 本県では柔軟性と創造性を備えた専門的能力持っている先生を求めています。このことについてどう思いますか。また柔軟性と創造性を備え、専門的能力を高めるために、学校現場でどのように資質向上に努めますか。自分の状況を踏まえて述べよ。
2013 「教育は人なり」と言われます。児童生徒の教育にあっては、「指導者の資質」が大切である。ことに昨今のように激しく変化する社会にあっては、常に自らの力を刷新し、実践的指導力を持続させるため学び続けなければなりません。あなたは、本県の児童生徒のために「学び続ける教師」であるためどの様に取り組んでいくか、具体的に述べなさい。
2012 滋賀県の教育目標として「未来を拓く、心豊かなたくましい人づくり」を挙げている。その目標を達成するために「生きる力」の育成、お互いが学び支え合う生涯学習社会の実現、学校・家庭・地域で子どもを育てるという3つの行動計画を立てている。それを踏まえてあなたは学級担任としてどのようにしてこの目標を達成させていくか。具体的に述べなさい。
2011 本県では、子供たちに「生きる力」を育むために各教科で指導法の工夫を図り、一人一人に応じたきめ細やかな指導実績ともに、課題解決的な学習や探求的な学習を展開することが重要であると考えています。あなたはこのような教育実践に向けてどのように取り組んますか。600字以内で具体例を示しながら述べなさい
2010 全国学力・学習状況調査「全国学力テスト」やPISA調査の結果から、子供たちの学習意欲や学力には、単に学校の教育条件や指導方法だけでなく、家庭における学習習慣や生活習慣、地域の特性など様々な要因が影響与えていると指摘されている。これを踏まえてあなたは子供たちの学力向上の課題のために、どのような教科指導・生活指導の取組をしますか。具体的に述べなさい。
2009 教育基本法や学校教育法の改正を受けて、今回の学習指導要領においても「生きる力」の理念が引き継がれました。「生きる力」を育むために、あなたはどのように取り組みますか。「生きる力」とは何であるかを述べ、自己の資質向上を1つの観点として交えながら論じなさい。
2008 改正教育基本法には「幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を養うとともに、健やかな身体を養うこと」が教育の目標の1つに挙げられています。あなたはこの目標を達成させるために教育現場でどのようにしますか。現状を踏まえて具体的に述べなさい。
2007 教師は、児童生徒に与える影響極めて大きい。そして、子供達の人格形成に直接関わるため豊かな人間性が求められる。また、児童生徒や保護者だけでなく、社会的も信頼されることが大切である。あなたはこのような要請に応えるために、どのように努力しますか。本県が求める教師像に触れながら600字で述べなさい
2006 滋賀県では、心豊かでたくましい人づくりを推進しています。この方針にも具体的に触れながら、基礎基本の定着と、豊かな人間性を育むために、学校教育においてあなたはどのように取り組みますか。具体的に書きなさい。
2005 今、学校では子供たちに豊かな人間性や社会性を育む教育が推進されています。あなたはこれらをどのように受け止め、取り組んできますか。「心の荒廃」「総合的な学習の時間」「体験的な学習」などに触れながら、あなたの考えを具体的に述べなさい

 

一次選考 集団討論(中学校編)

1分間スピーチの課題。

※一分間の中に自己アピールを含む

※小・中学校志望は挙手で述べていく。

※高校・特殊は受験番号順で答えていく。(今回のまとめに高校と特別学校の分はありません)

2014年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたはなぜ教員を志望したのですか。またどのような教師を目指していますか。あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか? 自己PRを含めて1分間で述べなさい。
  • あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。

 

2013年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたはなぜ教員を志望したのですか。またどのような教師を目指していますか。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?自己PRを含めて1分間で述べなさい。
  • あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて2分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。
  • あなたはどのような子どもを育てたいと思っていますか。

2012年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたはなぜ教員を志望したのですか。またどのような教師を目指していますか。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?自己PRを含めて1分間で述べなさい。
  • あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。

2011年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?
  • 自己PRを含めて1分間で述べなさい。あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。
  • あなたはどのような子どもを育てたいと思っていますか。

2010年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?
  • 自己PRを含めて1分間で述べなさい。あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。
  • あなたはどのような子どもを育てたいと思っていますか。

2009年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?自己PRを含めて1分間で述べなさい。
  • あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。
  • また、それをするために今努力していることはなんですか。

2008年

  • あなたはどのような教師を目指していますか。(理想とする教師像は)また、そのために今努力していることはなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • あなたが教師になったとき、ぜひ取り組みたいことはなんですか。また、それをするために、今努力することなんですか?
  • 自己PRを含めて1分間で述べなさい。あなたは教師になった時、子供とともにクラス全体で取り組みたいことなんですか。
  • 教員の魅力はなんですか。自己PRも含めて1分間で教えてください。
  • 教師になったとき、最も大切にしたいことはなんですか。また、それをするために今努力していることはなんですか。

二次選考

集団面接(小学校・中学校編)

 

2014年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。
  • 教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • いじめや不登校の問題解決のためには体験活動が重要だとされています。あなたはどのように取り組みますか。
  • 読書活動が大切だと言われています。生徒に読書週間を身に付けさせるためにどのように取り組んでいきたいですか

2013年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。
  • 教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • 今、子供の基礎的、基本的な学力をつけることが大事だと言われています。
  • あなたは保護者から「家庭学習の習慣づけと学力向上のため、宿題を増やしてほしい」と電話がありました。あなたはどのように対応しますか。
  • 子供の可能性を引き出すために、あなたはどうしますか。感動する心を育てるためにあなたならどうしますか。

2012年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • PISAの学力調査で日本の子どもの成績は高位層、中位層が減り、低位層が増えています。このことを踏まえ確かな学力をつけさせるためにどのような取り組みをしますか。
  • 子供に必要な力は何かをいうことを「確かな学力」に触れながら討論してください。
  • 最近教員(公務員の)の不祥事が相次いでいます。それについて話し合ってください。また魅力ある教師とはどんな教師でしょうか。
  • 信頼される学校を作り上げるためにどうすればよいでしょうか。

2011年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • あなたのクラスのある子が「いじめられている」と言ってきました。担任としてどう対応するか。(いじめの未然防止のため何をするか。)
  • いじめや不登校の問題解決のためには体験活動が重要だとされています。あなたはどのように取り組みますか。
  • PISAの学力調査で日本の子どもの成績は高位層、中位層が減り、低位層が増えています。このことを踏まえ確かな学力をつけさせるためにどのような取り組みをしますか。
  • 子供に必要な力は何かをいうことを「確かな学力」に触れながら討論してください。
  • 保護者と良き信頼関係を作るにはどうするか。モンスターペアレントにも触れながら討論してください。
  • 確かな学力を見つけさせるためどうしますか。

2010年

  • 変化の激しい社会において学校の役割が大切になってきています。それについてどう思いますか。
  • 子供たちにどのような力をつけさせたいですか。学校ではどのような取り組みが必要ですか。
  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • あなたのクラスのある子が「いじめられている」と言ってきました。担任としてどう対応するか。(いじめの未然防止のため何をするか。)
  • いじめや不登校の問題解決のためには体験活動が重要だとされています。あなたはどのように取り組みますか。
  • わが国の児童生徒は学力が高いが学習意欲は低いと言われます。子供の学習意欲を高め、確かな学力を身につけさせるためにどうしますか。
  • 保護者と良き信頼関係を作るにはどうするか。モンスターペアレントにも触れながら討論してください。

2009年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • 今の子供たちは人間関係を築くのが苦手で、コミュニケーション能力が低下していると言われます。それについてどう思いますか。また、どのように対策をすればよいか。
  • わが国の児童生徒は学力が高いが学習意欲は低いと言われます。子供の学習意欲を高め、確かな学力を身につけさせるためにどうしますか。
  • 児童虐待が問題となっています。どのように対応しますか。

2008年

  • 豊かな人間性の育成が大切だとされています。子供たちに思いやりの心や感動する心を育成するため、あなたはどのようなことを大切にしていきたいですか。教師としてどのように取り組んだらよいと思いますか。
  • 今の子供たちは人間関係を築くのが苦手で、コミュニケーション能力が低下していると言われます。それについてどう思いますか。また、どのように対策をすればよいか。
  • あなたのクラスのある子が「いじめられている」と言ってきました。担任としてどう対応するか。(いじめの未然防止のため何をするか。)
  • わが国の児童生徒は学力が高いが学習意欲は低いと言われます。子供の学習意欲を高め、確かな学力を身につけさせるためにどうしますか。
集団面接(高校編)

2014年

不登校生徒や中途退学者の増加は大きな問題です。ホームルーム担任としてどのように取り組みますか。

2013年

  • 児童、生徒の倫理観や規範意識の低下が問題となっています。その原因は何か。またそれに対しあなたはどのように取り組みますか。
  • 指導教科の魅力はなんですか。また指導教科を教えるにあたって大切にしたいことはなんですか。

2011年

児童、生徒の倫理観や規範意識の低下が問題となっています。その原因は何か。またそれに対しあなたはどのように取り組みますか。

2009年

  • 教師と生徒の間に信頼関係を築くためには必要なことはなんですか。
  • これからの地域と学校とのつながりをどのように考えるか。

2008年

最近、体験的な学習が重要だとされ、取り組まれていますが、体験的な学習が、なぜいいのか、また、どのような取り組みが必要なのかをできるだけ議論が深まるように話し合ってください。

集団面接(特別支援編)

2014年

  • 子供の個性を伸ばすために、学校でどのような実践をするか。
  • 特別支援の子供たちの夢を育むために努力したいこと。社会が教育現場に期待していることは。

2013年

  • 子供の個性を伸ばすために、学校でどのような実践をするか。
  • 児童、生徒の倫理観や規範意識の低下が問題となっています。その原因は何か。またそれに対しあなたはどのように取り組みますか。

2011年

  • 児童、生徒の倫理観や規範意識の低下が問題となっています。その原因は何か。またそれに対しあなたはどのように取り組みますか。
  • 子供にとって魅力ある授業について、あなたはどう考えますか。
  • 他の職業と比べた際の、公立教育公務員の特質は何か。子供たちにきまりルールを守るように指導するにはどうすればよいか。

2010年

特別支援学級の教育に保護者は何を望んでいますか。そのため何に気を付けなければならないか。

2008年

  • 特別支援学級の教育に保護者は何を望んでいますか。そのため何に気を付けなければならないか。
  • 社会のルールや決まりを教えるための指導はどうすればいいか。
  • 障がいを持つ子供が自立し、社会に出て行くために学校ができることは何ですか。
  • 障がいを持つ子供が自立し、社会に出て行くためにどのような支援、指導が必要ですか。
  • 交流教育は、大変意義のあることなのですが、これを行う際の留意点はなんですか。

 

二次選考 (意見発表・個別質問)

意見発表・個別質問

小学校・中学校 二問(小学校、中学校は挙手)

高校・特別支援 三問

 

作製中

 

 

 

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